大学生创新创业教育：高校的重要使命及面临的问题与解决策略

大学生的创新和创业教育是大学教育的重要组成部分，这与学生的创新和创业能力有关。因此，高校应加强对学生创新实践的指导和教育，以真正解决大学生的就业和企业家精神的问题。大学生在创新和创业方面的市场经验不足，缺乏系统性的计划和企业家精神能力，从而导致创新和企业家精神的风险和压力。为此，在“双重创新”的背景下，大学应认识到培养学生的创新和创业能力，建立创新和企业家实践基础，并与企业的合作加强与促进各种创新和企业家实践的活动，以促进学生的最终贡献和实现Innoverpreneship and Innoverpreness和Progebababibs，并加强与企业的合作。

1。“双重创新”的含义和价值

（i）“双重创新”的含义

“双重创新”的全名是“大规模企业家和创新”。这是由总理李·凯奇安格（Li Keqiang）在2014年提出的。后来，他进一步澄清了“双重创新”的内容和要求，这些内容强调：“鼓励地区建立企业家资金，以提供对办公空间，网络等的优先处理；对小型和微型企业，培养机构的税收提供的税收支持，以实现他们的目的。这也为大学生的创新和企业家精神提供了指导和目标。因此，大学应根据“双重创新”的要求，进一步培养大学生的创新和创业能力，促进大学生的才华和才华，并实现自己在社会上的价值。

（ii）“双重创新”的重要价值

在提出了口号“大规模企业家精神和大规模创新”之后，企业家精神和创新的概念进一步扎根于人民的心中，主题也与企业和个人有关。总理李·凯奇安格（Li Keqiang）说：“大师是人民中的一员，您可以通过脱离茧来制作蚕。市场活力的刺激要求政府清除障碍并建立一个平台。” “双重创新”是政府为公众提供一个平台，并为人们的就业开辟道路。它的重要价值主要体现在：通过放松市场通道条件，它为市场实体提供便利，并促进了人们的企业家注册；通过充分利用政府资金，提供共同创造空间，并为有能力的人和有梦想的人建立企业家平台；通过减税和自由之类的政策支持，企业家不必担心，放松他们的思维并采取积极的行动。 “双重创新”的本质是规范和推动政府就业。从根本上讲，它更有利于拥有高等教育和专业技能的人。但是，对于大学生而言，就业和资金困难存在问题。

2。在“双重创新”背景下，大学生的创新和创业能力的现状

（i）具有一定的创新和企业家意识

通过学习和实践，大学生还掌握了某些创新方法和企业家知识。他们钦佩企业家和社会上成功的企业家。在“双重创新”的背景下，大学生对企业家精神的概念进行了深入的了解，并形成了某种创新和企业家精神。对2019年西南林业大学毕业生的样本调查表明，有79％的大学生认为企业家精神是自己开展业务，而有64％的大学生有创业的想法，这完全表明大学生对企业家精神的概念，价值和意义有清晰的了解。他们中的一些人有许多创新的想法和小型项目，并且有强烈的实践渴望。

（ii）有明确的企业家目的

大学生企业家精神的目的主要是实现自己的价值。大学生的思想中将有许多创新的项目，他们的创业目的非常清楚。西南林业大学（Southwest Forestry University）对2019年毕业生的样本调查表明，为了实现自己的个人价值，超过一半的大学生认为，创办企业可以控制自己的时间并相对免费。新时代的大学生在思维方面很活跃，他们具有强烈的独立感。 “双重创新”的提议孵化了创新和企业家教育平台和企业家公园，该公园为大学生的实践活动提供了支持。

（iii）有一定的企业家风险

开展业务意味着开放新事物，这很困难，同时也有某些风险。新领域必然会有风险，它们也将受到传统行业和大型企业垄断风险的影响。学生必须正确理解企业家精神的困难和风险，才能真正成长。根据西南林业大学2019年毕业生的样本调查数据，有60％的大学生认为企业家风险是正常的，并且认为创新需要学习和实践，这可以训练自己成长并取得成功。这充分表明，大学生具有某种企业家风险，并且可以正确处理企业家风险。这也是大学生创新和创业能力的具体表现。

3。大学生的企业家能力的问题

（i）市场经验不足

通过学习，大学生学习了一定程度的理论知识。同时，依靠大学创新和创业教育课程，创新能力培训课程等，他们具有某些企业家能力。但是，为了应对不断变化的市场和环境，他们的企业家能力仍然无法满足企业家精神的要求。这主要是由于大学生缺乏社交经验以及对行业的不完整分析。例如，西南林业大学消防工程专业的毕业生中有85％在消防部门，消防公司，建筑和建筑部门工作，或者选择进一步学习，并且没有很多机会直接开展业务，尤其是消防公司的投资大量投资。在上学期间，许多学生有机会实习在工作中实习，并与经验丰富的企业家进行了交流和学习，但是与经验丰富的人相比，他们获得的知识和经验将不足。这是无可争议的事实，即大学生缺乏社交经验，这将导致他们无法准确掌握市场信息，这将使他们难以分析和判断市场，并且在选择企业家行业时会发生错误的判断。此外，大学生缺乏企业家知识。尽管他们知道一些公司注册知识和程序，但他们在特定实践中感到困惑，甚至不知道如何处理。

（ii）创业计划和项目不是科学的

大学生的企业家计划遇到了问题，即他们将与社会现实脱离，甚至具有行业发展，这导致了他们对企业家项目的不科学选择，甚至没有创新的价值。这主要是因为大学生选择的企业家精神是主观的，并且通常由个人利益和爱好主导。项目设计和受孕与国家工业政策和行业发展趋势不完全一致。他们没有认真地或有进行社会研究，数据收集等的条件，以进行企业家精神，并考虑更少的管理和利润模型来以后的业务发展。从企业家项目的内容来看，没有技术创新。许多大学生的企业家项目都在淘宝商店或一些生活服务中。有太多类似的项目，导致企业家精神缺乏竞争力。

（iii）单个企业家法

大学生主要以合作伙伴的形式开始自己的业务。尽管企业家精神可以减轻压力，但大多数合作伙伴都是大学生，甚至是同一专业的朋友。他们没有过多关注诸如互联网和软件之类的技术领域，主要关注某些服务行业，尤其​​是资本投资较少且开展业务压力较小的行业。由于知识结构和合作伙伴的经验的融合，他们在管理过程中存在差异，最终导致解散。

4.大学生在“双重创新”背景下创办企业的有效对策

（1）积极为大学生创造创新和创业的氛围

创造创新和企业家精神的氛围有利于大学生积极投资创新和企业家精神的实践，从而构成了创新和企业家精神的能力。首先，我们必须加强大学生的创新和企业家意识的培养。学校应提供指导，让学生阐明创造和贡献社会的重要性，以便他们可以实现自己的价值。为此，我们必须积极改变我们的思想和概念，为大学生提供创新和企业家教育，不断提高大学生的职业素质和就业能力，并将企业家教育与道德教育相结合，以促进学生的真正创新和企业家。同时，我们必须基于实际条件建立创新和企业家评估系统和激励机制，以刺激大学生对创新和企业家精神的热情。其次，我们必须促进创新和企业家精神，以便大学生可以逐渐建立正确的企业家意识。使用新闻媒体和在线媒体来促进社会上成功的企业家和成功的企业家，并探索他们的典型行为，从而增强了大学生在创新和企业家精神方面的自信心。同样，积极进行各种类型的创新和企业家竞赛，以培养和释放大学生的智慧和才能。例如，2015年我们学校的消防工程专业的学生在学校的第9届职业计划比赛中建立了一所消防培训学校，获得了西南林业大学的第一名，并提高了他的创新能力。最后，加强对具有创业条件的大学生的企业家支持，进行创新和企业家活动，探索学生的潜力和发挥技能，并提高学生的创新和创业能力。此外，我们积极进行创新和创业项目，并基于社交活动建立一个“企业家教育”团队，以真正激发大学生的创新意识和企业家精神。

（ii）整合并利用社会资源来服务企业家精神

学校充分利用社会资源为大学生的创新和企业家教育提供条件。通过整合和利用社会资源，学校可以提供相关的服务，以孵化大学生创业公园，企业家基地的建设，在职实习和教师团队建设。大学和大学是大学生创新和创业教育的主要载体，但是学校通常存在诸如企业家教师不足，企业家平台的孵化不足之类的问题，以及不合理的创新和不合理的创新和企业家课程，这会导致创新和企业家的大学生，从而无法获得科学指导。在这方面，这要求学校与协会一起工作，以聘请成功的企业家和企业家到企业家园进行指导，并担任创新的实践导师。同时，有必要考虑导师的意识形态和道德特征，服务和责任感，并通过讲座和配对来促进学生的学习和沟通。例如，对于主修消防工程专业的学生，​​我们的学校邀请了消防部门的技术人员为学生提供专业知识讲座，并邀请消防公司的技术人员向学生提供企业家指导。学校还应通过与社会合作为学生提供社会实践的机会。创新和企业家教师指导他们在企业中学习和实践，促进他们对企业文化的理解并丰富他们的业务管理经验，并允许他们提高其创新意识和在沟通和实践中的创新能力。

（iii）提高学生的创新和创业能力的实践运营能力

为了真正拥有创新和企业家精神的基本技能，大学生需要具有良好的专业知识，经验管理能力和社会实践能力等，并进行深入的实践。大学和大学应建立并为大学生提供平台，以在社会实践中应用课堂文化知识，从而促进创新和企业家的能力发展。建立实用的活动平台需要学校投资大量的人力和物质资源，并与企业合作，为大学生建立团体企业家实践基础，以便学生可以在学校经营的企业中锻炼。学院和大学应积极组织和进行社会实践竞赛，科学和技术产品设计活动等。鉴于学生的专业，以吸引更多的大学生来思考和研究创新和企业家精神。同时，有必要将行业，教育和研究结合起来，以促进大学生将基于研究的学习与创新实践相结合，并创建创新实验室，以培养学生的动手操作技能。

简而言之，由于创新和创业项目有限，大学生盲目地投资于企业家精神，导致成功机会的减少。大学生的企业家能力的缺点需要大学和大学的反思。有必要充分利用大学职位来开展各种形式的创新和企业家活动，以提高学生的创新和创业能力；充分利用孵化的企业家公园以及创新和企业家基础，以促进大学生的企业家实践，并最终实现了培养大学生的创新和企业家精神能力的目标。